我国教育部在普通高中英语新课程标准的编订中明确提出,高中英语课堂教学中应采用多种教学方法,任务型教学为其中主要的教学方法之一。任务型教学主张在教学中以学生的生活经验和兴趣为出发点为学生设计现实生活中可能出现的任务,设置符合现实生活的教学情境,使学生在通过参与,合作完成任务的过程中进行英语知识的学习,发展语言技能,提高语言实际运用能力。然而,本文作者通过在作者所在的昌平区各高中进行的问卷调查以及课堂观察发现,在实际英语教学当中,任务型教学在高中英语口语教学中并未得到广泛充分的运用。一方面由于教师自身的教学理念还有待改变。另一方面也反映很多教师对任务型教学的理解和认识并不深入,甚至存在偏差。因此,在本论文中,作者结合我国高中英语教学的实际情况探讨任务型教学实施中的关键问题,即任务设计中要考虑的关键因素;同时,作者运用任务型教学原则方法设计了一个系列教案,并付之于实践。教学实践证明,教师只要能够在教学准备中充分考虑到教学实际,学生,教学内容,教学活动等各方面的因素,就可以设计出切实可行又符合实际生活的任务,从而实施任务型教学。也就是说,任务型教学在我国的中学外语教学中是可行的。在教学实验中,本文作者也发现对任务型教学环节需做出符合教学实际情况的改造,才能更加符合我国英语作为外语教学的实际情况。实验结果也表明这一改造有利于任务型教学的顺利实施,有利于提高教学效果,有利于学生的学习。作者希望这篇论文能够使高中英语教师认识到任务型教学的可行性,重要性,及其意义。也希望文中的教学实例能给教师带来一些启发,从而更好地搞好英语口语教学,使学生的语言实际运用能力得到提高。