近二十年来,自主学习一直是外语教学领域的一个重要话题。它强调以学习者为中心的教学方法,旨在培养学生终身学习的能力。同时,阅读在人的全面发展和英语学习中起着重要的作用。因此,高中英语阅读教学的目标是让学生学会如何独立进行英语阅读。然而,目前中国的阅读教学却存在着诸多问题,大多采用以教师,课本为中心以及语法翻译的阅读教学法,这导致阅读者的被动性。综上所述,针对当前高中英语阅读教学中存在的弊端,本文就如何应用自主学习在高中英语阅读教学中进行了探讨。作者首先通过对英语课程标准及高考试卷和当前阅读教学存在问题的分析,并简要地回顾了国内外自主学习的研究历史,从实践和理论两个方面来阐述本研究的必要性。其次,作者阐述其理论基础及阅读理论,继而探讨了自主学习与阅读教学的关系。在此基础上,作者采用问卷调查形式对福建建瓯三中100名学生自主阅读现状进行调查。数据结果显示学生自主阅读现状处于较低水平。紧接着进行以自主学习理论为指导的为期一年的实验研究。实验用SPSS(v11.5)软件对前测和后测的数据进行分析。研究结果表明自主学习不仅是有效学习的一种形式,而且对学生阅读能力和阅读成绩有着极大的影响,并且希望本文能更好地促进当前的英语阅读教学。