互联网技术的快速发展,给小学英语教学带来了新的机遇和挑战。信息化教学方式在小学英语教学中的应用也越来越广泛,近些年来也出现了一些优秀的在线教育平台,然而传统的在线教育平台基本上都是以录播视频的形式给学生提供学习资源,虽然学生能够在线学习,但是对教师的要求比较高,录制一堂优质的课程是比较困难的,并且在这种模式下,学生在课堂上无法和老师互动。为了满足在线学习的实时性和互动性需求,使用自然语言处理技术和即时通信技术,设计一套智能化的对话教学系统,具备很高的实用价值。基于小学生英语在线学习的背景,设计并实现了一套多虚拟角色的对话教学系统,系统主要包括对话模型、即时通信和后台管理三大模块。对于对话模型模块,为了提高学生上课的互动体验,在传统的学生和教师一对一对话模式的基础上,引入了学伴这个角色,学伴的作用主要是对学生进行提示和补充回答。为了解决系统中学伴和教师两个虚拟角色对学生的请求识别到的意图能够一致,提出了一种基于轮次划分的对话控制模型,将一堂课分解为不同的对话轮次,每个轮次内学伴和教师的目标意图和实体设为一致,通过对单轮次下意图的判断,推进课堂的顺利进行。对于即时通信模块和后台管理两个模块,首先结合具体业务背景进行分析,将系统划分成不同的子模块,即时通信模块主要采用Netty框架进行开发,利用Netty框架的非阻塞IO、主从Reactor线程处理模型以及零拷贝技术,来实现数据的高效传输。后台管理模块整体使用当前比较流行的Spring Boot框架进行开发,用Vue框架来设计系统界面和交互逻辑,采用RBAC模型实现权限控制。最后,从功能性和非功能性两个方面对系统进行了测试,测试结果符合预期。基于多虚拟角色的对话教学系统,目前已经试运行了一段时间,整体运行正常,系统的各项功能都已得到了验证,基本符合项目设计目标,具备较好的应用价值。