教材作为教学理念和教学内容的载体,在促进学生发展方面发挥着重要作用。本文通过比较中国与澳大利亚的高中化学教材,分析国外教材的编写特点,借鉴国外教材的编写的成功经验,为我国高中化学教材的编制提供一些启示。本文的研究对象是我国的高中化学教材,普通高中课程标准实验教科书—化学必修①和必修②(山东科学技术出版社,2007年版,简称“鲁科版”必修①和必修②)和澳大利亚维多利亚州高中化学教材《Nelson Chemistry VCE unit3 and unit4》(2007年版,简称“维多利亚版”)。本文主体内容一共分为三部分。第一部分是本文的选题原因和选题意义、本课题的研究现状以及课题研究的内容和方法。第二部分比较了两国的课程标准,分别从课程理念、课程目标、课程内容等角度分析。通过比较发现两国的课程标准大同小异,比如,两国的课程目标内容基本相同,只是我国的课程目标分别从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度作了详细阐述,而澳大利亚课程目标没有具体分类,只是简单地列了11条。第三部分分析比较了两本教材的体系结构、教材内容、教材内容的呈现方式并总结各教材的编写特色。