现当代散文这种文学样式内容丰富、题材广泛、篇幅短小、文情并茂。它不仅受到了越来越多的学生青睐，而且散文教学也成为了高中阅读教学的重要内容。但是通过笔者对以往的散文阅读教学的关注，发现在日常的教学过程中，阅读课上多限于对所阅读材料的知识的学习，偏重灌输式的教学方式，忽视了对学生阅读策略的指导，致使学生在文本的理解能力方面表现的偏弱。有鉴于此，本文选取了高中生散文阅读理解力的培养为研究对象，采用查阅文献，综合问卷调查，对学生进行随机访谈等研究方法，就目前高中生的散文阅读情况与现状进行调查与研究，希望能够达到培养和提高高中学生阅读理解能力的目的。笔者主要从以下几个方面着手:　　 第一章，综述了前人关于散文教学策略和提高阅读理解力策略两个方面的内容。目的是以此为基础，为笔者的研究提供强有力的依据。　　 第二章，笔者对所任教的学生进行了有关散文的阅读理解测试和调查问卷。通过对实践结果的总结，我分析了高中生散文阅读理解能力和教师在培养阅读理解力方面存在的误区。主要是为了真正地了解高中生目前的散文阅读情况，准确地探求他们的阅读理解能力，找到解决的办法。　　 第三章，笔者主要以现代图式理论和阅读模式理论为指导，提出了能够培养高中生散文阅读理解力的对策，具体包括在反复诵读中感悟文意;通过阅读预期展开联想;在合作学习中质疑释疑;运用激活图式推论新知;善于运用语境猜测文意五个方面的内容，力图通过散文阅读理解力策略的培养实现散文阅读教学真正的价值。