幼儿阶段是孩子的行为习惯、思维能力和学习能力培养的重要时期,对孩子未来的成长和发展都发挥着至关重要的影响,但随着社会经济的不断发展以及二胎政策的进一步开放,人们的经济压力和生存压力较大,许多年轻夫妇为了生计外出打工赚钱的现象比比皆是。这也就促使了在我国的农村地区,留守儿童数目众多,而城市地区也存在一部分的留守儿童,他们通常都由爷爷奶奶负责照看。留守儿童由于父爱、母爱的缺失也容易在童年成长过程中出现许多问题行为的倾向,难以实现身心的健康发展。如何更好的纠正留守儿童的问题行为,促进留守儿童的健康成长也成为了众多教育工作者所关注的焦点。本文笔者主要通过问卷调查法和访谈法对农村留守儿童家庭教育问题展开了研究。目前农村学前留守儿童的家庭教育工作普遍存在着家长对家庭教育的关注度过低、家庭教育内容单一化、家庭教育方式不科学、留守儿童隔代教育情况普遍以及幼儿园教师与幼儿家长的教育观念、教育方式方面存在诸多分歧等问题。针对以上的问题和影响因素,本研究重点从家庭和幼儿园两个方面提出了农村留守儿童家庭教育的优化策略:对于幼儿园来说,一是要开展丰富多彩的活动,培养留守儿童自强自立的精神;二是要利用各种资源帮助农村家长,提高对留守儿童教育的关注度;三是要积极通过多样化途径与家长沟通,形成家园共育;四是要加强对幼儿教师的培训提高教师的指导能力。对于幼儿家长来说,一是要树立正确的育儿观念,营造良好的家庭氛围;二是要丰富教育内容,提高家庭教育的创新性;三是要积极学习科学的教育方法,实现科学育儿;四是要努力协调好工作与教育之间的关系;五是要积极与幼儿教师进行沟通,避免产生分歧。