高中历史课堂教学有效追问的研究

来源 :山东师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：cucumber

【摘要】

：

“追问”即为了使学生真正理解某一具体知识,在提问后又再次发问,直至学生真正明白。由此看出,追问的本质应为问题式教学法,其目的是使学生能更好地达到教学目标的要求。以有效追问作为课堂教学的切入点,特别是在中学历史教学中,对于提升中学生,尤其是高中生的历史学科核心素养具有重要意义,同时可以充分调动学生思维的活跃,还原历史史实的因果关联,再现历史思维的形成过程,从而最大限度地提升教学效率。笔者在教学实践中

【作者】

：

魏丽丽

【出处】

：

山东师范大学

【发表日期】

：

2019年09期

【关键词】

：

高中历史课堂教学有效追问

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