通常我们将科学与艺术严格区分开来，认为科学创造是枯燥无味的，根本没有美学情趣，而只有艺术创作和艺术欣赏才具有审美的愉快。这是一种很大的误解。我们是太不了解科学创造了，诚然，科学创造过程有相当严谨、周密的逻辑思考，也有非常琐碎、细致的具体工作，但是，科学创造不只是动用理智，也动用情感，不只是充满艰辛困苦，也弥漫着审美愉悦。所以，杨振宁说：“科学中存在美，所有的科学家都有这种感受。”正是由于科学美的吸引，科学家战胜了种种难以想象的困难，甚至心甘情愿为之牺牲。 科学中不但存在着美，而且审美在科学创造中起着重要的作用。我们知道，虽然自然界的客观规律在人类诞生以前就已经存在，但自然科学理论却是人的创造性劳动的产物。科学理论虽然是客观规律的反映，但这种反映并不是机械的、被动的，它是由人按照美的规律构造出来的。所以，科学创造的过程也是一个审美的过程，创造者根据一定的审美标准和原则来指导自己的研究工作，并用这些审美标准和原则来判断、取舍各种假说和理论。美学因素不仅浸润在科学创造的原动力之中，而且也渗透在其理论体系的构思和表述之中，美学原则潜在地影响着科学成果的内容和形式。 纵观科学史，我们就会发现，科学工作者在提出假说或建构理论时所使用的科学方法，不仅包含有大量的想象、直觉与灵感，而且存在着一种强烈的追求美、欣赏美、创造美的思维活动。因此，科学审美意识作用于科学家的自然观和科学观，左右着科学探索的方向，影响着科学发现的思路，丰富着科学创造的方法。审美因素在科学创造中具有重要的方法论和认识论意义。 本文分为四章：第一章阐述了审美和科学创造的关系，指出审美在科学创造中具有动力作用、启迪作用、预构作用、评价与选择作用。第二章论述了审美情感在科学创造中的作用。第三章论述了审美思维即审美想像、审美直觉和审美灵感在科学创造中的作用。第四章论述了审美方法即简单性方法、对称方法与和谐方法在科学创造中的作用。