在创新就是国际竞争力的今天,各国都在为培养创新型人才寻求有效的方法。美国等发达国家为此做出很多研究和实践,其中STEM教育在培养创新型人才方面收效显著,逐渐被各个国家所关注。作为一种融合科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)的教育形式,其力求打破学科间界限,让学生综合运用各方面的知识来解决实际的工程学问题,并以此来培养会动脑、会动手的创新型人才。在我国,严格意义上的STEM教育在高中阶段并不容易实现,最佳的方式是把STEM教育理念融入到学科教学中,充分挖掘各个学科所蕴含的STEM教育的素材。就物理学科来说,本身与工程、技术和数学的联系就非常密切,只不过在传统教学中,往往过分关注知识教学,而忽略了这种联系。由此,本文提出在高中物理教学中,以STEM教育理念为指导、以工程学问题为驱动,通过问题解决,来达到培养创新型人才和知识整合的目的。本文首先论述了课题的研究背景、国内外研究概况、研究的目的和意义,介绍了STEM教育的相关概念;在分析我国教育政策、高中物理教学中存在的问题和高中生能力水平的基础上,阐述了将STEM教育理念融入物理教学的必要性;结合我国高中物理教学的特点,提出了在高中物理教学中融入STEM教育理念的几种策略,分别为以问题为导向的物理课堂教学、以创新实验为特色的物理第二课堂教学、开展竞赛特色的社团活动以及开发以物理为核心的STEM校本课,并设计了相应的教学案例。通过本课题的研究,我们希望能为当前STEM教育本土化提供更多可参考的思路,让人们能够认识到STEM教育的价值,引起大家对于STEM教育更深入的思考和探索;为进一步深化高中物理教学改革、提高物理学科核心素养、增强学生的综合素质提供一种提供新策略。