随着新课程改革的不断深入,课堂教学的效益已经成为当前教学领域中的一个重要课题。尽管在新课程标准的指引下,物理课程在三维目标的达成度方面取得了长足的进步。但由于长期受传统教学的影响,目前不同地区、不同学校的课堂教学与有效教学的要求仍然存在一定的差异。课题针对延安市区高中物理课堂开展有效教学的状况,以有效教学理论为基础,主要通过文献法、问卷调查法等方法,在实践层面上对现阶段高中物理课堂有效教学策略进行探讨,课题共分四部分,主要研究内容如下:第一部分,回顾了国内外有效教学相关历史背景、发展状况、目的意义。引出了课题研究主要内容、方法;第二部分,阐述有效教学涵义、特征及其理论基础,为后续研究奠定基础;第三部分,针对延安市区高中物理有效教学的实际状况,采用所研制的“高中物理课堂有效教学情况”量表,对延安市区五所学校的部分师生进行调查,通过对数据统计和分析,并结合笔者在所取五所样本学校之一的延安中学为期半年的教育实习期间,对师生进行访谈,较全面地反映了延安市区高中物理课堂有效教学的现实状况以及存在的问题;第四部分,根据当前课改大背景要求,在已有的理论指导下,针对调查分析反映的问题,对延安市区高中物理有效教学策略,从教学准备、教学实施、教学评价的三个环节进行探讨,提出物理课堂有效教学的九条具体措施,并附一教学案例。