阅读教学是语文教学的重要组成部分，它是实施人文教育的主要途径，有非常重要的价值。但是在语文教学实践中，某些教师在阅读教学上浪费了大量的教学时间，效果却不太理想，因此要树立“有效”的教学意识。如何提高初中语文阅读教学的有效性就成了语文教学工作者力图探讨的问题。本文试图从以下几个方面对初中语文有效阅读教学策略进行探究。第一部分主要阐述研究有效阅读教学策略的必要性，并对相关概念与支撑论文的理论依据做了详细的解析。第二部分通过实践调查，分析当前语文阅读教学中存在的问题。第三部分是本文重点研究的内容，在这部分提出了几种有效的教学策略，主要有：有效参与策略、直接教学策略、推理信息策略、支架式教学策略。并在实践中摸索出每种教学策略需要实施的步骤。第四部分是对有效阅读教学策略进行实验研究，通过大量的数据显示有效教学策略在语文教学实践中是提高学生学习成绩的一种途径，并对有效教学策略的运用进行了反思。第五部分是参考文献及附录。