高中《华文》教材(共2册)是依据马来西亚教育部课程发展中心颁布的大纲编写,并由教育部规定在政府中学的高中使用的华文教材。本文的研究主要针对中四和中五的两册华文教材进行分析和评价。笔者首先从课文系统、语言技能活动、语言知识系统和助读系统四个方面剖析教材的内容编排情况,然后对使用对象即教师和学生的使用实情进行了问卷调查,将这两方面归纳综合分析,对教材进行了评价并提出相关建议。通过分析,笔者认为教材对于课文和语言知识点的编排符合学生的认知水平,具有循序渐进的特点;注重培养学生的搜集和处理信息的能力;活动安排多样化,但可操作性需加以探讨;助读系统的插图虽多,但其辅助性有待发掘等等。因此,笔者提出教材在今后的修订过程中,应更注意活动的可行性和趣味性,更丰富课文的体裁和题材,注重发挥插图的功能等具有实践性的建议。