人际间利用各种各样的方式和手段进行交际,语言交际是其中之一。在日常生活中,语言交际非常重要甚至可以说是生活中不可或缺的东西,它无时无刻不支持着人们的生活。然而,语言交际并非是唯一的交际手段。人与人交流时伴随着很多非语言交际手段。它虽然不易被人们所察觉,但却能传达真实的信息。近年来,随着中日两国交流的加深,国内掀起了学习日语的热潮。但是,在交流中又因为文化的差异有时会引起各种各样的误会。这就对日语教育提出了严峻的挑战。因而对于非语言交际的研究越来越受到跨文化交际学界和外语教学界的关注。传统的语言教授方法注重单词发音和意思的记忆以及语法的使用,学生都是在应试教育背景下为了学习而学习。这反而让大家忽视了对非语言交际的认识与了解。在日语教学过程中,教师深切体会到对日语专业学生进行非语言文化教学的必要性和重要性。本文试图从日语教学角度出发,分析当下的日语教学现状、实践中遇到的问题以及中日校园非语言交际及其文化差异。介绍非语言交际的定义、特征、探究异文化非语言交际对日语教学的作用、意义及其局限性。本论文共由“序论”、“日语教学现状及存在的问题”、“非语言交际”、“异文化非语言交际和日语教学”以及“结论”这5个部分构成。第一部分,主要介绍了研究动机、问题提出和研究方法。第二部分,分析日语在中国及在西安的发展现状,并从主客观因素方面提出日语教学存在的问题。第三部分,主要阐述非语言交际的定义、分类、特征、作用及与语言交际的区别。第四部分,阐述异文化中的非语言交际和日语教学。首先介绍了非语言交际和日语教学研究的重要性和目标；进而分析了中日校园非语言交际及其文化差异,并总结如何提高异文化非语言交际的能力；最后提出异文化非语言交际的局限性。第五部分,通过以上章节的分析,得出三个结论。在日语教学中：①异文化背景下更应该重视语言交际和非语言交际；②更直观地穿插并讲解有关日本文化以及风俗习惯的知识；③要有积极用日语实践交流的勇气。笔者深切的认识到自己有很多不足之处,但是会尽自己最大努力探析关于异文化非语言交际的系统性研究。