未成年人是祖国未来的建设者,是中华民族复兴的接班人,他们的思想道德修养和价值观,他们能否健康成长,直接关系到国家和民族的希望,关系到家庭和社会的稳定,关系到社会主义建设的发展步伐。那么,什么是价值观呢?简而言之,就是人们判断事物是与非、好与坏、值与不值最基本的看法、观点的总和。它对于未成年人的成长有着尤为重要的作用,不断在其人生发展中彰显出实践功能。未成人人价值观的最高指向即真、善、美。家庭是未成年人接受价值观教育最早的地方,家庭对未成年人的价值观教育有着天然的优势。它能优化社会风气与生活情趣,能有效补充学校教育的不足。家庭教育在整个教育体系中与学校教育、社会教育“三足鼎立”,相辅相成。家庭教育是推进社会主义和谐社会建设的重要基础,是与学校教育、社会教育密切配合,共同促进未成年人价值观健康成长的重要途径。本文采用理论联系实际的方法进行研究,论述中力求将理论的阐述和实践经验的总结结合起来。本文除绪论外共有四个章节：绪论从选题的目的和意义,国内外文献综述等方面介绍了目前关于家庭教育的研究情况。第一部分对未成年人家庭教育进行了一般性的解读,给未成年人、家庭教育等概念进行了定义；简要的论述了未成年人家庭教育的地位、特点及其意义。第二部分重点分析了中国传统家庭教育理论的不足,为现代家庭教育提供理论渊源。然后通过问卷调查了解当前未成年人家庭关系和价值观状况,然后结合文献资料、既有的研究结果以及问卷调查显示的结果简要讲述了当前未成年人家庭价值观教育的内容。第三部分主要现代未成年人家庭价值观教育应遵循的主要原则,随着经济全球化的日益深入发展,未成年人所面临的价值观环境发生了新的深刻性变化,更新家庭价值观教育观念,选择正确的教育原则至关重要。第四部分对未成年人家庭价值观教育的方法做出了论述,为我们进行未成年人家庭价值观教育研究提供了新思路,这对未成年人价值观教育的不断创新具有重要意义。