体育传统项目学校阳光体育后备人才基地是新形势下浙江省为加强体教融合,促进体育后备人才队伍建设的重要举措。温州市作为省级“体育强市”之一,群众体育、体育产业和竞技体育蓬勃发展,在青少年体育后备人才培养工作上,建立了一条以市级阳光体育后备人才基地、社会力量、家庭联合培养为基础的人才培养体系。体育传统项目学校阳光体育后备人才基地作为温州市培养体育后备人才的重要基层基地,重视对基层基地的发展,对我市青少年业余训练的可持续发展起到至关重要的作用。本文运用文献资料法、问卷调查法、实地考察法等研究方法,对温州市体育传统项目学校阳光后备人才基地实施现状深入调查与研究,剖析其存在的主要问题,并提出相应对策。本研究的主要结论如下:（1）温州市体育传统项目学校阳光体育后备人才基地区域分布不均匀,小学数量设置比中学多,布局项目大部分能够与中学进行有效衔接。（2）学校多由校领导直接负责运动队管理,培养目标制定合理,运行模式呈多元化方向发展,但仍存在部分学校相关管理办法和规章制度不完善,部分主管部门监督检查不到位。（3）基地师资配备比较充足,教练员以本科学历为主,训练态度较为积极,但教练员整体岗位培训次数较少、科研意识薄弱,高层次的专职教练员比较匮乏。（4）大多数学生运动员参训动机较为明确,学习成绩保持在中等水平以上,对待训练的态度积极,家长支持力度较高,但运动员等级水平较低,参训年限较短。（5）体育场地设施基本能够满足教学与训练的需求,经费主要依靠体育与教育部门行政拨款,经费比较充足,但经费来源比较单一,缺乏多渠道资金投入。（6）学校训练时间和次数比较充足,能够利用周末或寒暑假时期组织集中训练,学校竞赛成绩较好,主要以参加省级比赛和市级比赛为主,人才输送到上级学校和各级体校为主,对其他学校具有一定示范、引领作用,但仍存在参赛机会较少、赛事种类少、比赛经费不足的困境。根据得出的结论,提出了以下建议:（1）体育与教育部门应加强对体传校阳光基地后备人才培养工作的重视,完善各项规章制度,严格进行考察与评估,采取积极有效的政策吸引和聘请高学历、高水平人才到学校任教训练,同时加强对教练员的继续教育培训工作的重视。（2）学校领导、各科文化课教师、教练员和家长应加强人文关怀,关心支持学生参加体育活动,重视学生文化成绩和运动动机的培养。（3）加强社会各界对体传校阳光基地的关注和重视,吸引投资,拓宽经费来源渠道。（4）组织开展不同层级的体育传统项目比赛,创造适宜数量的比赛机会,适当增加参赛学生运动员的名额,满足各个年龄阶段的儿童青少年竞赛的需求。