近年来，我国的教育事业在不断地发展，学前教育的发展更是备受社会各界关注。众所周知，学前教育是终身教育的开端，教育与保育一体化的学前教育和较高质量的学前教育，对儿童早期与未来的发展有积极的促进作用，制定学前教育办园标准是保证学前教育质量的重要手段，也有利于保障所有儿童享有较高质量的学前教育。经过多年的研究和发展，国外一些发达国家已制定了较为成熟、完善的办园标准，英国即是其中之一。本文试图以英国早期基础阶段办园标准——《早期基础阶段法定框架》这一法规为研究对象，通过分析英国早期基础阶段教育政策产生的背景，英国早期基础阶段办园标准出台的过程，研究2014年英国早期基础阶段办园标准的主要内容，总结2014年英国早期基础阶段办园标准的特点，在借鉴英国经验的基础上，提出制定全国基本办园标准的意见和建议。　　全文共分为六个部分。第一部分为引言，就问题提出、选题意义、概念界定、文献综述和研究方法做出说明。第二部分，分析英国早期基础阶段教育政策产生的背景，探寻世界关于保教一体化和学前教育质量的理论探索，对英国学前教育改革及早期基础阶段办园标准产生的影响;第三部分，分析英国早期基础阶段办园标准出台的过程，了解英国早期基础阶段办园标准在早期基础阶段教育政策的要求下，通过整合原有学前教育标准而形成的过程;第四部分，重点分析2014年《早期基础阶段法定框架》的主要内容，总结其反映出的特色，第五部分，通过前两章的分析，结合我国学前教育发展的现状，得出关于制定全国基本办园标准的启示;第六部分为结语，总结本文的研究结果，以及进一步研究的展望。　　本研究主要运用文献研究法、历史分析法、文本分析法和比较研究法，通过借鉴英国的成功经验，为完善我国现有的学前教育法规，并制定全国基本办园标准给予启示。