政府购买教育服务起源于西方国家，是政府向民众提供公共教育服务的重要形式。政府购买学位是政府购买教育服务的主要内容。政府购买民办子弟学校学位是政府为了解决公办学校学位不足，利用公共财政资金，向质量管理购买流动儿童的入学位置，以实现流动儿童平等的接受义务教育。　　本研究首先以公共产品理论为基础，从理论层面分析民办子弟学校提供的义务教育是公共产品，属于公共教育服务。承担公共教育服务是政府的责任，保障流动儿童的义务教育是政府的义务。因此，政府应该承担民办子弟学校义务教育阶段流动儿童的财政责任。政府购买民办子弟学校学位正是政府提供流动儿童义务教育和教育经费投入方式的制度创新。　　其次，结合收集的政策文献，掌握全国层面政府购买民办子弟学校学位的实践情况。再基于地域条件对广西南宁市扶壮学校的领导、教师和家长进行调查与访谈，了解相关主体对政府购买民办子弟学校学位的认知与需求。据此分析当前政府购买民办子弟学校学位中存在理念认知不充分、相关法律规章不健全、制度设计不合理、政策执行不力、缺乏有效的评价与监督等问题。　　最后，借鉴国外政府购买私立学校学位的经验，提出优化政府购买民办子弟学校学位的建议:切实转变观念，明确政府角色与职能;完善购买民办子弟学校学位的法律规范;健全购买民办子弟学校学位的制度体系;加大购买民办子弟学校学位的政策宣传与执行力度;加强内外部监督，实施有效的监督评价机制。