《国家职业教育改革实施方案》中提到:要把职业教育摆在更加突出的位置,着力培养高素质劳动者和技术技能人才,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。因此,中职学生综合素养的培养尤为重要。但在目前的中职教育中,由于中职学生基础知识薄弱,接受知识的能力普遍较差,传统的“教师教,学生学”的教授方式,局限了学生的能动性,难以达到技能型人才培养的要求。如何改变教学现状,提高学生学习兴趣,培育中职学生的核心素养,这是中职教育工作者面临的一大挑战。鉴于此,本文首先梳理了国内外学者的相关研究,然后提出将“三教”(教思考、教体验、教表达)理念应用于中职的《市场营销基础》课程中的想法。随后以建构主义学习理论、人本主义理论、最近发展区理论作为理论基础,结合课程的性质以及中职学生的特点进行教学设计。以贵州省某中职学校17级市场营销专业(同年级同专业)一班为实验班,二班为对照班,通过发放问卷,收集数据,并经过SPSS20.0软件分别对两班学生教学实践前和教学实践后学生的学习兴趣和学习效果进行信度和效度分析,然后听取同行教师的反馈意见,最后对教学效果进行教学反思。研究发现,通过“三教”理念在中职《市场营销基础》课程中的应用,有利于提高学生的学习兴趣,促进中职市场营销专业学生核心素养的培育,可在中职学生的培养方向中持续推进和应用。