知识经济和全球化的飞速发展已经不可避免的成为当代社会的显著特征,英语在全球一体化的趋势下逐渐成为人们交流的重要工具。高中英语,作为学生从英语学科基础掌握阶段到价值运用阶段的重要衔接,其教学也面临着前所未有的挑战。最新颁布的《英语课程标准》提倡让英语教学摆脱传统的教育观念,英语教学在激励学生主动参与、自主探究的基础上以学生为主教师为辅；改变以往英语知识技能严重脱离实际的现状,让教学内容与学生生活紧密联系。新的纪元要求高中英语教学方法应该与时代同步,改变低效的应试教育模式,为时代进步与社会发展培养出更多的优秀英语人才。然而,从几十年的风雨历程走来,高中英语教学方法仍然摆脱不了应试教育的传统教学模式,教学方法依旧单调、枯燥、低效。显而易见,传统的以“教师,教材,课堂”为中心的“纯分析、纯导入”式的英语教学方法已经严重阻碍了高中学生英语学习和英语能力发展,乃至整个高中英语教学的前进脚步。作为英语教学改革第一线的执行者—教师,是否具备精湛高超教学能力水平,是否采用足够的优质高效适切的教学方法,已成为关乎英语教育改革成效的重要因素之一。新课程提倡彰显学生“自主、探究、合作”理念的,可以在激发学生与教师创造性与积极性的同时,促使“高中英语生命课堂”的诞生,从而有效实现高中学生与教师个人价值观诉求的教学方法。这种新型的高中英语教学方法正是高中英语教学中亟待使用的。然而,在高中英语教学的一线课堂中,传统的教学方法仍然占据首席,新课程提倡的教学方法在具体实施中也存在一些问题。本文以高中英语学科为依托,在对国内外英语教学方法发展状况进行概括总结的基础上,试图从理论与实践相结合的视角,使用问卷、访谈、文献等研究方法对西安市两所高中英语教师教学方法的实施情况进行动态追踪、全面整体的探讨与分析。致力于揭示高中英语教学方法实施现状中凸显的问题,总结其出现的原因,进而对高中英语教学方法的变革以及合理选择和运用方面提出建设性的意见。本研究最终得出的给予高中英语教师教学方法变革的建议包含了以下几个方面：从高中英语教师自身的教学理念、教学技能、教学专业化发展的变革着手；对于考试与评价制度中,评价主体、评价方式等的改进；建立高中英语的校本研究、在英语教学中有效使用电子信息技术、优化高中学生英语学习方法等。本研究主要分为五个部分：第一部分：绪论。主要分析研究产生的缘由和意义,在此基础上对国内外英语教学方法的研究现状和改革发展趋势作出综述和概括。第二部分：理论阐述。从多维度阐述教学方法,对教学方法的相关概念进行辨析；厘清传统的教学方法与新课程提倡的教学方法的矛盾所在；对高中英语教学方法的内涵进行全方位的解读。第三部分：高中英语教学方法运用的现状分析与调查。采用学生、教师问卷和学生、教师访谈的形式,从多个维度对西安市两所高中的英语教学方法运用现状进行调查,对所得调查研究结果进行分析和问题总结,提出高中英语教学方法变革的必要性。第四部分：高中英语教学方法合理选择和运用。在分析和概括影响高中英语教学方法变革的因素的基础上,提出高中英语教学方法的价值追求和衡量标准,阐明高中英语教学方法选择的依据和程序。第五部分：高中英语教学方法变革的建议。从教师、考试与评价的制度、以及其他相关因素来提出高中英语教学方法变革的建议与措施。