教师职业认同是由埃里克森的认同理论发展而来,是指教师从心里接受、认可自己教学工作,并能够对自己所从事工作的各个方面做出积极的、正面的评价,是教师的一种主观心理感受。对教师职业认同的研究有利于教师职业的发展,提高教师队伍的稳定性和学校的教学质量的。近些年来,国家为了推进乡村基础教育的发展,加强乡村教师队伍的建设,颁布了《乡村教师支持计划(2015-2020)》、《国家乡村振兴战略规划(2018-2022年)》等政策,以此来提升我国乡村基础教育薄弱的局面。信阳市位于河南的最南部,处于红色革命老区大别山区,是我国11个集中连片特殊困难地区。信阳市下辖八县两区中,贫困县有五个之多,经济发展相对比较落后,教师薪资待遇不高,教师职业缺乏吸引力等原因导致信阳市乡村的基础教育较薄弱。在基础教育比较薄弱的乡村学校中,体育学科显现的尤为突出。所以本研究以信阳市乡村小学体育教师职业认同现状及影响因素为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对信阳市乡村小学体育教师职业认同的现状水平及在不同背景特征下职业认同的差异性进行分析研究,找出存在的问题,并在此为基础对信阳市乡村小学体育教师职业认同的影响因素进行分析。根据研究的结果提出相应的对策和建议,为信阳市乡村小学体育教师职业认同的提升提供依据。本研究得出的结论如下:1.信阳市乡村小学体育教师队伍呈现出年轻化特征;学历结构主要集中在本科学历;职称结构和教龄结构较合理;但在性别结构中存在着明显的差别。2.信阳市乡村小学体育教师的职业认同处于中等偏上水平,且在教师职业认同的四个维度上并不均衡。职业行为倾向维度和和职业价值观维度较高且高于教师职业认同的均值,角色价值观维度和职业归属感维度较低,且低于教师职业认同的均值。3.信阳市乡村小学体育教师职业认同水平在不同年龄、职称、职务、月收入方面存在显著性差异。在不同性别、专业背景、学历、学校类型方面不存在显著性差异,但女性体育教师职业认同水均值大于男性体育教师;具有体育专业背景的体育教师的职业认同水平均值大于没有体育专业背景的体育教师职业认同;具有本科学历的体育教师职业认同水平高于专科及以下学历的体育教师职业认同水平;乡中心小学体育教师职业认同水平大于村小体育教师职业认同水平。4.影响信阳市乡村小学体育教师职业认同因素主要有:社会因子、政府因子、学校因子、教师自身因子。