【摘 要】
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电子白板已经在各大中小学普及,但是教学中电子白板只是在起到播放课件和视频的简单作用,在已有的研究中可以看出它在教学中的交互性的作用没有被深度发掘。在2017版新课程标准的指导下,在培养学生化学学科素养的大背景下,如何利用电子白板的交互性进行教学是本论文研究的主要方向。本研究采用教学实验法,通过创设情境、增强教学的交互性和综合技术手段、灵活地开展多元化的教学与评价等策略,开展了实验研究。结果表明:(
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电子白板已经在各大中小学普及,但是教学中电子白板只是在起到播放课件和视频的简单作用,在已有的研究中可以看出它在教学中的交互性的作用没有被深度发掘。在2017版新课程标准的指导下,在培养学生化学学科素养的大背景下,如何利用电子白板的交互性进行教学是本论文研究的主要方向。本研究采用教学实验法,通过创设情境、增强教学的交互性和综合技术手段、灵活地开展多元化的教学与评价等策略,开展了实验研究。结果表明:(1)通过电子白板的交互性教学可以有效地提高学生的学科素养(2)通过电子白板的交互性教学可以增强学生学习化学的兴趣,改善学习动机(3)通过电子白板的交互性教学有助于提高化学学习成绩千里之行始于足下,随着信息技术的飞速发展和人工智能时代的到来,教师需要在不断更新和探索中前行。
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