英语冠词系统仅包括定冠词the,不定冠词a/an和零冠词φ。单个冠词无实际意义,但和名词短语连用,可表示有定、无定、特指、非特指等复杂的语义概念。对二语英语学习者来说,冠词是语法层面习得的难点之一,习得时间也最长。因此,学者们从语义、语篇、语用等角度对其进行了研究。其中,从语义角度研究冠词习得主要有三种理论框架：语义轮(Bickerton,1981),限定性和特指性(Ionin et al,2004a),以及特指性和局部性(Ko et al,2006)。相对限定性和特指性来说,在语义轮框架下区分冠词用法比较复杂混乱；而Ko et al(2006)提出的新理论框架只适用于研究不定冠词。因此,本文在波动假说的角度出发(即以限定性和特指性为基础),研究中国英语学习者的冠词习得。本研究采用定量为主定性为辅的研究手段,通过提取任务和二语水平测试,对80名中国英语学习者进行调查研究,观察其在由两个冠词选择参数(限定性和特指性)划分的四种语义语境([+Def,+Spec],[+Def,-Spec],[-Def,+Spec]和[-Def,-Spec])中的冠词过度使用错误,探讨限定性和特指性对中国英语学习者冠词习得产生的影响,检验二语英语冠词选择波动假说,揭示二语水平与冠词使用正确率之间的关系。本文围绕两个问题展开：(1)限定性和特指性是否对中国英语学习者冠词选择产生显著影响?在选择冠词过程中,中国英语学习者是否会在两个冠词选择参数(特指性和限定性)之间波动?(2)如果中国英语学习者在选择冠词过程中在两个冠词参数(特指性和限定性)之间波动,是否跟二语水平有关?本研究运用EXCEL2003和SPSS17.0软件分析四种语义语境中的冠词过度使用错误,回答了以上两个研究问题。(1)限定性和特指性对中国英语学习者冠词选择均产生显著影响；在冠词选择过程中,中国英语学习者在两个冠词选择参数(限定性和特指性)之间来回波动,验证了二语英语冠词选择波动假说。(2)二语水平对冠词使用准确率有显著影响：二语水平比较高的中国英语学习者更易获得更高的冠词使用准确率。