当前我国正在大力建设创新型国家，而创新型国家的实现需要创新型人才完成。高校是培养适应社会主义发展的人才的地方，高校人才的培养主要是通过教学工作来完成的。因此，高校将科研成果转化为教学资源，使学生可以接触到最新的知识，进而了解并跟踪当今世界的科研发展对于创新型人才的培养是至关重要的。本文把科研成果向教学资源转化的机制完善作为研究重点，对当前科研成果向教学资源转化机制中存在的问题进一步改进和完善，以此促进科研成果能够顺利转化成学生可用的教学资源，从这个层面上推进创新型人才的培养。本文在前人研究的基础之上，本着定性和定量相结合的原则，综合运用了文献研究法﹑访谈法等研究方法开展本文的研究工作。本文首先对研究的背景和研究的意义以及相关概念进行了明确阐述，进而对科研成果与教学资源的相关关系进行综合分析，并以此作为本文的研究基础。通过访谈法研究得出我国高校科研成果向教学资源转化的现状：转化率不高；转化形式单一；转化绩效不高以及转化机制存在的问题。针对这些问题，本文剖析了高校科研成果转化为教学资源的机制存在问题的原因，激励机制存在问题的原因主要有科研观念不正确﹑转化资金不充足以及制度建设不完善等；评价机制存在问题的原因主要有评价技能不到位﹑监督程序实施不力等；保障机制存在问题的主要原因有政策制定有误区﹑法规刚性约束不够等。针对当前科研成果向教学资源转化机制中存在的激励机制不健全、评价机制不到位﹑保障机制不完善的问题，本文最后分别提出了完善科研成果向教学资源转化的三个机制：激励机制﹑评价机制﹑保障机制。激励机制分别从转变观念以认清目标导向；科学评估以完善评估体系；恰当分配以保证利益公平；改革体制以完善保障体系等四个方面进行阐述；评价机制分别从完善评价内容﹑评价标准和评价方式等三个方面进行论述；保障机制从内部的教师和学生角度以及外部的政策体制层面进行论述。