在国际竞争日趋剧烈的今天,每一个人都愈来愈意识到,教育对国家的发展和民族的存亡有着举足轻重的作用,为了全面贯彻党的教育方针,培养优秀的社会主义建设者和接班人,我国的教育改革之路也在风风雨雨中走过了几十年,历经不断的思考、修改,再思考、再修改,我国的基础教育课程改革也逐渐走出了自己的路子。就生物学科来说,在现行的教材中,提出了模块式的教育教学体系,高中生物课程分为必修模块和选修模块,必修模块包括：必修一、分子与细胞,必修二、遗传与进化,必修三、稳态与环境；选修模块包括：选修一生物技术实践,选修2、生物科学与社会,选修3、现代生物科技专题。模块结构的建立,为教师提供了科学清晰的教学思想体系,教师在备课的时候,教学框架清楚了,教学目的自然就明确了。在这种优秀教学思想的理论支持下,熟练掌握先进的教学技能就显得尤为重要了。本文就是对教学技能中演示技能的研究,文章分文引言和正文两大部分,正文分为五个部分,其中每个部分都对演示技能在课堂教学过程中的运用及其是通过什么方式和手段来提高课堂教学效率的做出了一定的研究。演示技能的改革和创新是教育改革在教学技能改革方面的一个重要步骤,文章介绍了教学技能及其在国内外的研究现状,同时,重点介绍了演示技能,包含演示技能的类型、演示的基本程序、演示媒体的基本要求和媒体演示的意义。文章对演示技能的心理学和教育学理论基础进行了阐明,心理学方面涉及到皮亚杰的认知结构发展理论、奥苏贝尔的有意义学习理论和加涅的信息加工论；教育学方面谈到了教育学的理论基础进而进行了价值观的提出。本文阐述了演示技能这种教学技能的价值,明确了研究的三大方面：①情境演示在课堂教学过程中的应用；②多媒体技术在课堂教学过程中的整合与运用；③演示媒体中课堂实验演示的应用。然后,就从价值观出发,对以上三大核心问题进行了分析与研究。首先,通过案例分析的方法研究了导入时运用演示媒体进行的问题情境的创设,新课程的学习,在最短的时间内吸引并抓住学生的学习注意力,是一节课成功的有力保证,所以,对于演示技能在课堂导入时运用的研究就显得非常重要了,此问题的研究涉及到实物演示、多媒体演示和利用实验导入创设问题情境这三个方面；再者,还是通过案例分析法研究了传统教学媒体与现代教学媒体的整合及应用,我们需要知道,传统的教学媒体,之所以能够沿用至今,肯定具备其不可忽视的优点所在,传统教学媒体中的板书就是一个典型代表,本文重点研究了板书与多媒体的整合与运用,然后还研究了多媒体课件自身的开发和利用；最后,通过访谈法研究了演示技能中的实验演示,研究的落脚点是显微镜的熟练运用及在此基础上对于学生观察能力的培养。本文通过案例分析法和访谈法对三大核心问题进行了研究并作出了效果分析,进而得出了研究结论。