教育政策趋势研究范式是教育政策趋势研究的理论基础和教育政策趋势研究的研究要素的结合体。本研究主要由以下部分构成:第一章:引言。引言部分包括了研究的缘起、研究目的、文献综述、研究内容、研究方法、研究意义、研究思路。第二章:教育政策趋势研究范式的理论构建及论证。首先,本章通过界定教育政策、教育政策趋势、教育政策趋势研究,范式、教育政策研究范式,最终界定了教育政策趋势研究范式的核心概念和基本范畴。其次,构建了教育政策趋势研究范式的理论体系。一是确定了教育政策趋势研究范式背后的理论基础以及研究要素的构成,认为教育政策趋势研究范式的理论基础即方法论基础由直接方法论和间接方法论构成。直接方法论就是研究某一具体政策研究范式的方法论,间接方法论由西方传统方法论、西方范式方法论和中国传统方法论构成。教育政策趋势研究的研究要素主要体现了做研究的一种稳定方式,这种稳定的方式通过要素之间的相互作用进行运行。这四种研究要素分别是研究主体、内容、过程、方法。二是厘清了教育政策趋势研究范式的基本范畴即教育政策内容趋势研究范式、教育政策过程趋势研究范式、教育政策环境趋势研究范式和教育政策价值研究范式。三是运用理论和事实对构建的教育政策趋势研究范式进行了理论论证和事实论证。第三章:教育政策趋势研究的实践反思。本章运用构建的教育政策趋势研究范式对照教育政策趋势研究的现状,分析了教育政策趋势研究存在的问题以及成因和对策。教育政策趋势研究存在的主要问题是研究的理论基础薄弱,研究主体的专业化程度有待提升,研究的内容不全面,各范畴间的衔接不够,研究过程不完善,研究方法欠科学。本文倡导运用教育政策趋势研究范式理论对教育政策趋势研究进行指导,提出在教育政策趋势研究范式的指导下进行教育政策趋势研究的改进。改进策略分别从理论基础和研究要素两个方面入手,第一,加强理论基础的研究。第二,提高研究主体独立性以及专业化程度。第三,拓展研究内容,加强各范畴间的衔接。第四,完善研究过程。第五,研究方法多元化,加强定性方法和定量方法的结合。