高中思想政治课是培育学生良好品德,塑造学生正确三观的关键课程,承担着铸魂育人的重要使命。根据新课程标准提出的学科核心素养要求,要切实发挥好高中思想政治课程的育人实效,就需要对教学方法进行创新与运用。思维导图作为一种思维工具,将其应用于高中思想政治教学,有助于突破传统教学模式的藩篱,但在教学实践中,思维导图的应用还存在着亟待研究和解决的问题。因此,笔者对思维导图在高中思想政治教学中的应用进行了较为系统的分析,以期能为高中思想政治教学提供一定的理论和实践参考。本文以思维导图在高中思想政治教学中的应用为切入点,对思维导图的基本概念及其特点进行界定和归纳,深入研究了思维导图应用于高中思想政治教学的理论基础,进一步分析了思维导图与高中思想政治教学相结合的应用原则,从宏观上把握主要脉络。并从学生和教师两个层面分别阐述了思维导图应用于高中思想政治教学的重要意义,直观地解答了本文选题的研究价值和应用价值。通过采用实证研究方式,分析了思维导图在高中思想政治教学中的应用现状,总结其中存在的问题,深入探讨问题背后的原因,进而从学生、教师、学校三个角度出发,提出具体的优化策略,并以教学案例的形式探索思维导图与高中思想政治教学相结合的实现路径。