【摘 要】
:
近年来古城地区奥陶系白云岩储层获得油气工业突破,成为塔东地区重要的勘探领域。由于前期勘探程度较低,钻井少,基础地质研究较弱,尤其是白云岩储集空间成因、成岩演化及有利
论文部分内容阅读
近年来古城地区奥陶系白云岩储层获得油气工业突破,成为塔东地区重要的勘探领域。由于前期勘探程度较低,钻井少,基础地质研究较弱,尤其是白云岩储集空间成因、成岩演化及有利白云岩储层发育规律等研究尚不深入,制约了古城地区的勘探进展。本文系统开展碳酸盐岩储层实验分析研究,将岩相学与地球化学相结合、储层微观测试与宏观分析相结合、储层发育与演化机理研究相结合,系统研究了古城地区下古生界白云岩储层的形成、演化和发育规律,取得了以下四方面创新成果和认识:建立了古城地区白云化作用的岩相学和地球化学识别标志,有效识别出四种白云化作用形成的六类白云石,分别为准同生期蒸发泵成因粉-微晶白云石、准同生期渗透回流成因粉-细晶它形白云石、浅埋藏成因粉-中晶较自形白云石、后期热液改造成因中-粗晶脏白云石、中-粗晶洁净白云石和鞍形白云石。中-粗晶白云岩次生溶蚀孔隙发育,是主要的储集岩。首次在研究区识别出三期热液地质作用。全面采用微区定点原位分析技术,建立了热液矿物组合、阴极发光颜色、白云石有序度、微量元素、稀土元素以及锶、碳氧同位素六方面对比标志,研究了三期热液地质作用机制及其对储集空间形成的影响。通过恢复三期热液流体性质、分析热液作用形成时期与沉积环境和构造的匹配关系,发现各期热液地质作用对储层发育和演化的影响程度不同,第I期钠长石化作用形成于奥陶系同沉积时期至成岩早期,对储层影响较弱;第Ⅱ、Ⅲ期热液作用对储层演化具有重要影响,第Ⅱ期热液作用形成于晚奥陶世,表现为下奥陶统白云化作用和寒武系早期白云岩溶蚀改造作用;第Ⅲ期热液作用形成于二叠世末海西晚期,以热液溶蚀作用为主要特征,是形成寒武-下奥陶统白云岩次生溶蚀缝孔洞型储层的关键作用。恢复研究区不同沉积构造背景不同成岩阶段储集空间形成演化史,白云岩储层的形成是白云化作用叠加热液溶蚀作用的结果,早成岩期白云化作用、第Ⅱ期热液溶蚀作用形成古油藏主要储集空间,晚成岩期第Ⅲ期热液溶蚀作用叠加改造形成气藏有效储层。系统解剖了不同地质时期不同类型储层的演化机制,进行了有利区评价,指出白云岩与断裂构造叠加部位是优质储层发育的有利区域。明确了鹰山组下段白云岩缝孔洞型储层、寒武统丘滩体白云岩溶蚀型储层是古城地区勘探的现实领域。
其他文献
为满足重金属污染监测应用中快速、精确、小型化、专业化等方面的需求,本论文在全反射X射线荧光(TXRF)相关技术调研的基础上开展了 TXRF分析平台设计与搭建、测定性能影响因
近年来,中国家具出口行业整体性外迁越南的趋势已经逐渐形成,而原来在中国设立的家具外贸公司,绝大多数都面临着企业发展、战略转移的重大调整。由此,雇员在心理上产生的种种
在管理学领域,已有一些学者研究了变革型和交易型领导对团队绩效的影响。随着经济全球化和信息网络技术的发展,越来越多的企业采用虚拟团队这一组织形式,通过共享企业内部的
营销,是实现产品价值转化、推动公司持续发展的源动力。随着中国工业的蓬勃发展,工业自动化行业涌现出越来越多的集团化公司。它们借助资本市场跳板,通过不断在相关业务领域
目的:侵袭与转移是肿瘤的恶性生物学特性之一,同时也是导致患者复发及死亡的主要原因。大量研究证明:肿瘤侵袭转移是多因素、多步骤相互作用的过程,不仅取决于肿瘤细胞自身的
研究背景阿尔茨海默病(AD)是一种与年龄有关的神经退行性疾病。AD患者的主要临床表现是认知能力的逐渐丧失,其脑脊液(CSF)的主要特征为β淀粉样肽(Aβ)凝聚成淀粉样蛋白斑块
目的:三叉神经节(Trigeminal Ganglia,TG)是感知和传递口腔颌面部伤害性感觉的初级感觉神经元所在部位,在口颌面部损伤引起的免疫应答及疼痛调节过程发挥重要功能。近年来研
沙门氏菌是一种人畜共患病原菌,可引起机体发生疾病。人通过食用被污染的食物可以导致中毒症状,对人的健康造成威胁。鸡作为沙门氏菌的自然宿主,可以引起不同时期的鸡只发病,轻者呈隐性感染,重者会发生急性死亡,且因该菌具有垂直传播的特性,故对鸡养殖业的影响重大,应当引起养殖者的高度重视,并采取有效措施积极防控。目的:为了调查乌昌地区某规模化种鸡场中父母代黄麻肉种鸡感染沙门氏菌的情况,并为父母代种鸡沙门氏菌的
热带气旋的快速增强是一个非常复杂和棘手的难题,尤其是近海热带气旋临近登陆前的快速增强过程,会严重危及沿海地区的生命和财产安全。因此,快速增强的相关研究得到了不少学
“1+X”的方法是近年来小学语文阅读教学改革中提出的呼唤,作为新的教学尝试,在一片叫好声背后却是许多教师不知如何着手,而陷入缺乏其理论研究和实践总结的困境;当下语文阅读量少面窄、碎片化阅读的情况涌现,学生的阅读素养亟待提高。基于这些现状,本文立足于语文学科特点、知识点及儿童生命之中的价值主题,将课文“1”和课外文本“X”扣合,在“1+X”模式的比较、分析、整合中构建主题阅读教学设计,对其进行预先分