在健康中国的大背景下,党中央、国务院非常重视学校体育工作。党的十八届三中全会《决定》中提出“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”的战略部署,对体育课质量要求也越来越高。那么学校究竟如何才能提高体育课堂教学质量,保证体育课达到应有的运动负荷,保证体育课堂教学内容合理化,从而促进青少年体质健康的发展,成为中小学体育教学需要面临的重要问题。因此,本文选择以小学体育课堂教学为背景,将心率监控手段应用于小学体育课堂教学中进行探究:应用心率监控手段的教学方案对小学生体质健康的影响;运用心率监控手段所得数据,科学有效的分析心率监控手段在小学体育课堂教学中的应用价值;心率监控手段的应用能否弥补传统体育课堂教学问题,更准确的对小学体育课堂进行教学评价。本文运用了文献资料法、观察法、数理统计法、教学实验法等研究方法。将实验对象分为对照组和实验组,探究实验组运用心率监控手段在小学体育课堂教学中能否弥补、解决传统体育课堂教学中的问题,提高体育课教学质量,进一步使体育课教学内容合理化,促进学生体质健康的发展。研究成果与结论:(1)实验组与对照组在肺活量项目上实验后测的结果有显著差异;(2)实验组与对照组在实验后测50米加速跑项目上没有明显差异,但实验组成绩提升幅度更大;(3)实验后测结果显示实验组在仰卧起坐、一分钟跳绳两个项目上与对照组有差异。结论:(1)从学生整体平均心率、最大心率、一节课中学生的平均心率的数据对比分析可以看出,实验组数值跟对照组数值相比较高,说明在体育课堂教学过程中教师对实验组的心率干预数据与对照组的心率数据有区别。(2)从平均心率≥120次/分的时间数据对比分析中可以看出,使用心率监控手段干预的实验组比对照组的时间更长,但是都未达到25分钟,有待进一步的提高。(3)应用心率监控的体育课堂教学模式效果优于传统体育课堂教学模式。(4)心率监控的应用可以让体育老师及时观察到学生在体育课上运动时心率的实时波动情况,更科学的指导学生,提高教学效率。(5)通过对后台收集心率数据进行多方面的分析、运用,说明心率监控是让智能设备走进课堂,可以为教师提供较为准确的数据支撑,对学生身体素质进步发展提供依据。