当前,高中艺术生群体不断扩大,他们的文化素养越来越得到社会重视。许多学者和一线教师专门对高中艺术生开展相关的教学研究,但此类研究多数是一线教师的经验总结,比较零散,缺乏系统性,实践性不强,难以给予广大地理教师全面具体的指导。本文首先系统分析了新课程改革中地理新课程标准、地理考试大纲、高考地理命题特点和趋向对高三艺术生地理复习策略的影响。影响主要有:需要加强基础知识和主干知识的复习;注意采用适合艺术生身心特点的教学方式;合理开发课程资源,适当补充复习素材;复习时注重提高艺术生地理科学素养和人文素养,培养其正确的地理观;重视艺术生获取和解读地理信息等能力的培养等。然后,本文以湖北省荆门市第一中学的师生为对象,采用问卷和访谈的方式调查了高三艺术生的地理复习现状,对他们的复习时长、地理基础、复习效果、复习态度、复习纪律和复习方法等方面有了较为全面的认识。最后,本文在深入理解相关教育教学理论的基础上,借鉴前人的研究成果,结合自身的艺术生地理教学经验,从目标的制定、内容的选取、方法的选用、检测的实施和评价的发挥等五个方面提出了较为系统和具体的复习策略,并在湖北省荆门市第一中学的2014届艺术毕业生中开展了实践研究,希望丰富中学地理教育教学策略,帮助广大地理教师提高高三艺术生地理复习效果。