国学融汇了华夏民族五千年灿烂文化的精华,是中国之学,囊括了包括文学、历史、地理、书画等方面的内容。随着教育改革的深入,小学国学的开展逐渐受到了广泛的关注,以期借助国学课程,使学生从小接受中国传统文化的熏陶,弘扬和培养民族精神,培养良好的道德品质。与此同时,日新月异的现代化信息技术为教育带来了发展机会,微课程以短小精悍、表现形式丰富等特点逐渐受到教育工作者的欢迎和重视,为小学国学课程的开展提供了新的方法。因此,研究微课程在小学国学中设计、制作与应用,为提高学习者兴趣、优化课堂有着重要的意义。在本研究中笔者将通过理论与实践两方面对小学国学微课程进行研究。在理论方面,通过参考国内外相关文献对微课程概念和小学国学教育的内涵进行梳理,论述小学国学微课程设计制作的必要性与可行性,分析与小学国学微课程设计、制作有关的理论,提出小学国学微课程设计、制作的原则。在实践方面,在建构主义等理论的指导下进行小学国学微课程的设计与制作,并把案例微课程应用于实际教学中,对教学效果进行调查分析。最后,对本研究的研究成果、不足之处进行总结,并对本研究的研究前景作出展望。