根据中央关于有效改善青少年体质持续下降的严峻状况相关文件精神，我国制定出“铁人三项进校园”2013——2016年工作规划和2013年实施方案。“铁人三项进校园”就是要以铁人三项运动为载体，整合学校体育资源，在各级各类学校开展体育竞赛和课外体育活动。为具体实施“铁人三项进校园”工作方案，北京市从2012年开始开展中小学校园铁人三项赛事，对于一个新诞生的赛事，尤其是初步尝试运动难度和强度相对较大的铁人三项比赛与身体尚未发育完全的中小学生的结合，在比赛举办的过程中可能会存在种种问题。如何能将赛事的项目设置、比赛形式、组织管理、人才培养等逐渐的完善，进而能够更有效的开展此项赛事，更好地培养和提高学生的心理素质和身体素质，使每一个学生未来都能成为德智体全面发展的、国家和社会需要的复合型人才，这些是值得我们探索的课题。本研究运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法，对北京市开展的中小学校园铁人三项赛进行调查研究，对比赛的基本情况、组织管理、赛事发展的优劣势等进行调查与分析，对比赛的参与者和管理者进行问卷调查，旨在将一个新兴的赛事较为完整的呈献给大家，结果如下：1）北京市中小学校园铁人三项赛事目前共举办了5场，赛事规模较小，但是从2012年到2014年的参赛队伍和参赛人数都呈现增长的趋势；举办场地局限在北京市第四十七中学和国家环保部北京会议培训中心。2）北京市中小学校园铁人三项赛事设置了校园铁人三项和校园铁人两项，校园铁人三项包括游泳、小轮车和跑步，校园铁人两项包括游泳和跑步；各组别各项目距离设置在几届比赛中有所变化；项目设置具有经济性、安全性和有效性。3）北京市中小学校园铁人三项运动员的训练年限普遍较短，三项中都有各自擅长的项目，缺少综合能力强的运动员；运动员的训练动机积极，但是了解校园铁人三项赛事的途径有限；运动员的训练时间偏少，缺少科学系统的训练指导；装备满足情况不乐观，家长对于校园铁人三项的认知程度有限，对于运动员训练的支持态度有待提高；4）北京市中小学校园铁人三项赛事的组织管理人员主要来自北京市铁人三项运动协会、高校和中小学；其职务分布相对合理，年龄结构适合但是缺少年轻的管理者；其专业背景和学历水平都是有助于赛事发展的。5）对北京市中小学校园铁人三项赛事发展进行SWOT分析，其优势有国家相关政策支持；项目自身魅力庞大；赛事初步尝试收效；赛事配套逐步优化。劣势包括赛事经验尚显欠缺；区域发展不太均衡。机遇有起步晚，上升空间大；赛事去专业化，普及程度提升。威胁包括赛事组织管理体系不完善；赛事赞助商市场未开拓。6）北京市中小学校园铁人三项赛事发展的策略包括加大宣传营造氛围，拓展赛事扩大影响；加强人才培养，优化赛事质量；建立专业校园铁人三项训练队伍，训练科学系统化；加强组织建设，相关政策扶持；增加校园铁人三项赛事数量，开发比赛场地；完善管理制度，增加赛事保障；增加经费支持，确保赛事质量。