近年来,已有许多研究将内容教学法运用到语法、阅读以及写作教学当中。他们的研究证明,内容教学法可以有效的激发学生学习语法、阅读以及写作的兴趣,提高他们的学习成绩。然而,却很少有研究将内容教学法应用到词汇教学中。因此,本篇研究将内容教学法应用到高中词汇教学的课堂中,以此验证此教学方法是否能够提高学生学习兴趣、改变学生学习态度,进而提高学生的学习成绩。因此,作者进行了一个为期三个月的实验。甘肃省镇原中学的两个班共119名学生参与了此次实验,其中实验班的学生有60名,控制班59名。只有实验班的60名学生接受了内容教学法,具体的教学步骤仿照Marzano和Pickering的六步词汇教学法。控制班学生的词汇教学方法依然采用显性教学法。此次研究用到了两个研究工具:问卷和词汇测试题。实验班和控制班的学生在实验前和实验后均要完成问卷和测试题。实验前后所采用的问卷内容一致;实验前后词汇测试的题型一致,考查词汇不同。问卷和测试所收集的数据统一由SPSS 22.0分析。以下是通过数分析所得出的主要发现:(1)内容教学法能够有效地改善学生对词汇学习的看法;(2)内容教学法能够提高学生的词汇成绩。基于研究发现,作者指出了两个方面的针对词汇教学的启示:(1)词汇教学可跟内容教学结合,这样对学生有效地学习和恰当的使用词汇很有益处;(2)为了激发学生的词汇学习兴趣,一些有趣的课堂活动是很有必要的。