西部偏远民族地区由于受到自然、历史、经济、政治、文化等因素的影响,使得当地人民对语文教学的重视程度不够,这就决定了西部偏远民族地区中学语文教学的艰巨性与复杂性。因此,关注西部偏远民族地区的中学语文教学现状,探究改进这一现状的有效策略,在当前形式下显得尤其重要。本课题通过问卷调查与访谈调查相结合的方式调查了西部偏远民族地区(以甘肃省宕昌县藏羌地区为例)的中学语文教学现状,发现了其中存在的一些主要问题,结合当地特点分析了造成这一现状的原因,并且对其现状进行理性把握的基础上提出了改进西部偏远民族地区中学语文教学现状的策略,为探究具有西部地域特色的中学语文教学模式,完善和发展语文教学尽绵薄之力。本文具体分为四部分:首先是绪论,集中阐述了本课题的研究背景、研究意义、国内外研究现状以及研究目标和方法;其次是通过调查当地的中学语文教学现状,以此发现其中存在的主要问题:民族文化在语文教材中融入的较少;语文教学资源匮乏;语文教师的整体水平不高;学生对汉语文的学习兴趣不高;教育经费投入低等等;接着着力于分析造成这些现状的原因:西部偏远民族地区特殊的环境;师资队伍薄弱且教学方式落后、学校教育经费短缺且管理不善;中学生对语文的认识混沌、家庭教育观念落后;最后则是提出改进西部偏远民族地区中学语文教学现状的策略:弘扬民族文化与语文教学相结合;开发与利用语文教学资源;提高西部偏远民族地区语文师资水平;更新语文教学观念且改进语文教学方法;国家加大扶持力度。