自闭症儿童手部动作技能发育不良会对自闭症儿童的生活产生直接的影响,因此针对其手部的康复训练就显得极为重要。随着科学技术的不断发展,体感游戏逐渐被应用于自闭症儿童的康复训练领域,但是以往的研究大多都是从技术的角度出发,往往忽视了产品的用户体验,大大地降低了用户满意度和用户黏度,无法很好地实现康复训练的效果。因此如何提升自闭症儿童的用户体验,激发其训练的内在动机,提升训练的主动性和训练的效果是研究的重点。本课题的研究包括体感游戏的交互设计研究和训练辅具的设计研究,以沉浸理论为基础,通过问卷调查法、实地观察法和深度访谈法进行调研,对自闭症儿童游戏训练的互动体验进行分析,整合了积极体验的因素,确定了自闭症儿童在游戏训练中获得沉浸体验的要素,以此为依据分别提出了体感游戏和训练辅具的设计策略。然后运用层次分析法(AHP),以及时适度的反馈、愉悦的界面表现、有效的操作交互、清晰的目标任务四条体感游戏的交互设计策略建立了体感游戏设计的层次分析模型,以安全的操作过程、舒适的操作体验、具有亲和力的外观设计三条训练辅具的设计策略建立了训练辅具设计的层次分析模型,通过量化分析该层次分析模型对评价指标做出了权重等级排序,掌握体感交互训练产品设计的重点,结合自闭症儿童的特点以及在当前训练过程中遇到的问题和需求,输出了一系列的设计方案,最后运用逼近理想解排序法(TOPSIS)对设计方案做出了选择并进行了深入的设计。将沉浸理论、AHP法与TOPSIS法结合使用,运用到了自闭症儿童手部体感交互训练产品的设计中,并创建了基于该方法的产品设计和评估流程,通过设计实践论证了研究的可行性,提高了自闭症儿童利用体感游戏进行康复训练时的用户体验,为今后自闭症相关领域的产品设计开发提供一些经验与借鉴。