本文针对高中新课程模块主题教学的问题，在详细分析了研究的理论基础上，运用实证研究方法，以高中化学新课程为例，探索了信息技术作为学习工具的单元教学设计思路并进行实践，通过结果分析与反思得出一些启示。研究认为，运用信息技术手段能有效支持教学，单元教学设计有利于促进新课程教学理念得到真正落实，提高课堂教学质量。 全文共分四部分： 第一部分介绍了本课题研究的背景、目的以及研究的思路和方法。 第二部分论述了研究的理论基础：针对问题综述了国内外相关研究和应用现状，扼述了本研究的五大理论支柱—信息技术作学习工具、建构主义学习理论、掌握学习理论、学科结构课程理论和化学教学的系统观和方法论。 第三部分探讨了单元模块教学设计的方法，以氯、溴、碘及其化合物单元为例，进行了基于信息技术的单元模块教学设计：通过对这一体现综合性的大单元进行教材内容的重整分析，在对学生访谈的基础上，制定出了切实可操作的单元教学目标、突破教学重难点的教学策略，并自建学习资源网站，设计了单元主题探究活动过程。 第四部分在单元模块教学设计基础上进行了教学实践，对实践情况进行反思和评价，得到了重要启示以及有待继续探讨的问题。