校园心理剧活动是学校心理健康教育的一种有效方式,本课题对校园心理剧活动的应用价值和开展方式进行了研究。本课题以N市Q中学的学生为研究对象,访谈了学生和教师,采用问卷访谈的形式整理了对中学生心理有重大影响的事件类型,使用了防御方式问卷评估了活动效果,研究表明学生不成熟防御方式的使用倾向明显减少。进一步的研究表明,被动攻击、潜意显现、幻想三种不成熟防御方式的使用倾向减少较为明显。讨论、分析了研究结果,为今后校园心理剧的应用研究提供了意见建议。本课题主要的研究结论如下：(1)面对较为严峻的心理危机和挑战,中学生缺乏正确的认识和有效的应对方法。校园心理剧活动能通过场景的构建,帮助学生解除心理冲突,宣泄负性情绪,塑造积极的行为模式,恢复学生适应家庭、社会的能力,促进人格的完善。(2)在本研究中,校园心理剧活动有效地降低了学生面对压力事件时不成熟防御方式的使用倾向。被动攻击、潜意显现、幻想三种防御方式的使用倾向在学生参与校园心理剧活动后有显著地减少。(3)校园心理剧活动的治愈功能和教育功能得到了学生的认可,学生应对压力事件的能力、自我接纳的水平有了明显的提升。