根据本人在缅甸八莫佛经学校初级汉语课堂的实践来看,在教学工作开展之前,针对课堂特点进行教学的设计是十分重要的。本文围绕着“什么是教学设计”、“为什么要进行教学设计”、“八莫佛经学校初级汉语课堂的特点是什么”、“针对此特点的教学设计应该怎样实施”等四个问题开展了理论与实践研究,全文分为四个部分:第一部分,绪论。从在缅甸开展汉语教学的重要性着手,概览了教学设计的研究现状与缅甸华文教育的研究现状,阐明了开展教学设计研究的目的及意义,明确了研究的思路与方法,并对教学设计的相关理论知识进行阐述;第二部分,概述缅甸汉语教学的基本情况,介绍缅甸八莫佛经学校及初级汉语教学的概况和特点;第三部分,教学设计的实践内容。先阐述了教学设计的步骤,然后选择该校初级汉语课堂中的三个年级的特点及问题进行了分析,并针对这三个年级课堂的特点进行教学设计;第四部分,教学效果、反思及建议。对进行了教学设计之后的教学效果进行评价,并根据八莫佛经学校的特点和笔者在该校两年的任教经历,为该校的汉语教学提出一点建议。