改革开放以来,艺术教育日益受到重视,学校音乐教育作为实施美育的重要手段也被推到了前所未有的高度。然而,作为素质教育基础的山区中学音乐教育却仍旧毫无起色,与推进素质教育的时代节拍未能同步。本文立足于实践调查,采用问卷调查、访谈、文献资料、数据统计等方法,围绕平顺县中学音乐教育现状及未来展开了论述。文中阐述该县音乐教育的现状、当前音乐教育存在的主要问题、音乐教育改革的必要性与可能性研究以及发展当地中学音乐教育的对策,共四个部分内容。“教育现状”包括支教经历与实际调查两部分内容。前者通过回忆笔者支教期间四个有代表性的教学片断,反映出该县中学音乐教育的落后面貌,同时也描述出一位优秀音乐教师的课堂教学过程；后者分别从学校、学生、教师、家长四个方面进行为期一个多月的现场调查,提取高效样本数,并指出其中于音乐教育事业有利与不利的因素,力求分析出其内在关系。“当前音乐教育存在的主要问题”则是根据调查分析结果,综合整理概括出：教学设备简陋,经费投入不足、学校管理存在薄弱环节,学生音乐素质堪忧、音乐教师压力重重,发展空间狭窄、从思想上对音乐学科存有偏见,对其美育功用缺乏全面认识等一系列问题,并对其内在原因进行深入研究。“音乐教育改革的必要性与可能性研究”部分是从学生、家长、政府领导、社会音乐文化形态四个方面特点进行论述的,亦在说明改革与发展平顺县中学音乐教育的重要意义。“改革与发展当地中学音乐教育的对策”部分是本课题研究的最终目的。本文立足于平顺县中学音乐教育的实际情况,以课堂教学与课外音乐活动作为课程实施的主要方式,提出了改变传统观念,树立科学全面的育人观、加强音乐师资队伍的培养建设工作、跟上新课改步伐,有效推进课内外音乐教学以及充分开发地域资源,构建本县特色音乐教育四点建议。