当前，随着我国中长期教育改革和发展需要，为促进学生综合素质的全面和个性化发展，已成为当前普通高等教育、教学发展的重要方向之一。与传统的高中班级授课制度相比较，运用选课走班制的音乐教学模式在塑造学生个性化、提高学生的综合素质发展方面有着非常鲜明的优势。山东省潍坊市第一中学是山东省一家重点中学，在素质教育改革创新发展方面进行了许多非常有意义的尝试。自2008年至今，该中学对本校高二年级的音乐模块实行走班制的音乐教学，从该校的实际出发，建立了一套音乐教学模块，实行走班制的音乐教学实施模式。本课题应用个案研究了山东省潍坊市第一中学音乐模块走班制音乐教学改革中出现的主要问题，当前应用的主要模式以及解决方式，本文还具体分析了制约当前普通高中走班制音乐教学的主客观因素，提出了一系列的有关方法。本文对潍坊市第一中学在管理音乐课模块教学过程中经常遇到的问题,进行了整体研究，例如学校对音乐模块教师的成长与发展关注不够，学校对音乐教育认识不足，传统课堂教育方式有很多漏洞，音乐模块教学班教学管理的反馈机制不健全，学校备课管理流于形式，音乐模块教师专业化成长缺少指导和规范，教学走班时空变换快等一系列问题，探求普通高等中学音乐课模块教学管理要实施对应的方法，也就是多元老师和学生互动管理方式，我国不同区域的普通高等中学学校音乐课教学管理行为可以借鉴这种模式。整篇论文划分为4个章节：第一章为导论部分。章节涉及到提到的问题，该章节系统的阐明了选课走班的背景和普通高等中学选课走班模式所引发的音乐教学管理问题，有关理论性探究整体阐述，对所包含的内容进行了判定和及采取的摸索方式。第二章节是潍坊一中选课走班实施过程中音乐教学管理现状，介绍该校选课走班模式下的音乐教学管理概况，和来自一线的声音——课程实际参于本次选课走班实验的实施对象、实施者及相关管理人员的声音，追踪性研究了音乐教学管理过程中出现的问题。如行政班和音乐教学班的对接管理、教师管理、课程管理、模块教学班班级管理、学生自主管理、评价管理学生的自主管理等问题。第三章是潍坊一中选课走班模式下音乐教学管理问题成因，着重分析音乐教学管理出现问题的成因。第四章是提高选课走班模式下音乐教学管理效能的策略，对选课走班模式下的音乐教学管理提出了一些建议和好的做法，其中有对行政班的，有对音乐教学班的。本文通过系统的研究得出了以下几点结论：实施普通高等中学走班制音乐教学管理模式是当前发展素质教育的必然性选择，对培养现代中学生的综合素质具有着重要现实意义，但是，当前要实现全面性推进走班制的音乐教学管理模式又是一项长期的、非常艰苦的一项工作，需要从多方面着手，来规范普通高等中学走班制音乐教育、教学的实施。期望通过本课题的深入研究对走班制音乐教学的快速发展起到一定的推动作用。