近年来高职教育迅速发展,高职生心理健康研究越来越多的引起教育学和心理学研究者的重视,在众多影响心理健康的因素中,归因风格、应对方式具有独特的影响,考察归因风格、应对方式与心理健康的关系,不仅对于改善高职生归因风格、提高应对策略具有十分重要的意义,而且可以为高职院校的心理健康工作提供干预依据。本研究在文献研究的基础上,通过分层整群抽样的方法抽取宁德师范高等专科学校310名高职学生作为研究对象,采用多维度—多归因因果量表(MMCS)、应对方式问卷和症状自评量表(SCL90)作为测量工具,探讨高职生应对方式、归因风格和心理健康的关系。结果表明:(1)高职生心理健康水平整体上低于普通大学生常模,其中最明显的症状依次为强迫症状、人际关系敏感、焦虑和敌对;高职生心理健康水平有显著的文理、生源和年级差异,文科高职生在总分、强迫症状、人际交往敏感因子上得分显著高于理科生,城市高职生在躯体化、敌对、焦虑方面健康水平显著低于农村高职生,高年级学生心理健康水平显著低于低年级学生。(2)高职生归因风格总体上与普通大学生一致,归因呈明显的内控倾向,倾向做出稳定的、内控的能力和努力归因,并且着重于对努力因素的归因,相对忽视能力因素,但对于人际失败的归因有外控趋势,并且归因风格存在显著的性别、生源、年级、独生与非独生子女差异,男生在人际交往归因比女生更倾向于做出能力归因和运气归因,理科学生比文科生在学业上倾向于做出能力归因,城市学生比农村学生在人际交往中更倾向于能力归因,农村学生比城市学生在学业上倾向于做出学运气归因,独生子女学生比非独生子女在人际交往中倾向于做出努力、情境归因。(3)高职生总体上能够采用较成熟的应对方式,其顺序依次为:解决问题、求助、幻想、退避、合理化、自责,但相对于普通大学生更倾向于选择自责、退避的应对方式。高职生应对方式存在显著的性别、城乡、独生与非独生子女差异。男生比女生更多采用解决问题的应对方式,城市高职生比农村高职生更多采用求助、幻想、合理化的应对方式,独生子女比非独生子女能多采用求助应对方式。(4)研究表明高职生归因风格、应对方式各因子与心理健康有密切的联系,其中归因风格中学业运气归因、人际努力归因、应对方式中解决问题、自责与心理健康关系最密切,四者对高职生心理健康的解释度达20.8%。