在国家着手全民阅读立法和倡导全民阅读的背景下,本文聚焦于湘西土家族苗族自治州新场乡这一世居主体民族为土家族的西部乡村,运用田野调查法和比较研究法,从渠道供给和需求收受两方面阐述了农村少儿课外读物的现状及特征。’调查发现,农村少儿对课外读物拥有高认同度和高喜好度,从其精神需要和情感倾向看,受众主体的读物需求总量大,且对本民族文化读物抱有较高的诉求,数字读物开始增温成为农村近年少儿读物领域中的新动向。然而,农村少儿与城市少儿在拥有课外读物的数量、种类以及接触读物时间上仍然存在着较大鸿沟,这也反映了农村少儿课外读物所存在的诸多问题,主要表现在市场来源、公益来源、内容选题和替代物四个层面。为缩小城乡少儿在接触课外读物上的鸿沟,本文从文化传播的角度,针对现存四个层面的问题,提出了优化农村少儿课外读物生态系统的可供参考的改善路径,以期让课外读物走近农村少儿,让农村少儿走进课外读物。