自从2014年软式棒垒球进入长春以来,该项目在长春发展迅速,长春市越来越多的学校和学生开始重视软式棒垒球运动,为了推动长春市软式棒垒球项目的发展,提高长春市小学生的身体素质,增加小学生参与的数量,使更多小学生参与软式棒垒球运动,所以了解小学生的运动参与动机及特点,提高小学生的运动参与动机尤为重要。因此,本研究对长春市小学生软式棒垒球的参与动机进行调查研究。本研究采用文献法查阅相关文献提供理论依据编制问卷初稿,根据访谈法将各个专家给出的建议进行修改形成问卷的二稿,并对196名小学生软式棒垒球队员进行问卷调查发放二稿问卷,并当场回收问卷,整理问卷后去除无效问卷,录入184份有效问卷的数据。用SPSS25.0中文版对录入的数据进行处理,通过项目分析删除问卷中不理想的题项,使用探索性因子分析删除不足四个题项的公因子,最终形成《小学生软式棒垒球参与动机量表》。使用相关性分析法检验该问卷具有较好的效度,用克隆巴赫系数和折半信度检验问卷的整体和各个维度都具有良好的信度。通过独立样本T检验对小学生软式棒垒球的性别、水平段、训练时间和场上位置四个方面进行分析并得出以下结论:1.本研究编制的《小学生软式棒垒球参与动机量表》共有五个维度,26道题,五个维度强弱大小依次为:友谊发展、素质健康、项目求知、愉悦成就、表现自我。2.在不同性别上表现自我、愉悦成就、友谊发展、素质健康这四个动机因素有显著性差异,在不同水平段上表现自我、愉悦成就、友谊发展、项目求知这四个动机因素上有显著性差异,在不同训练时间上表现自我、友谊发展、素质健康这三个动机因素上有显著性差异,在不同位置上表现自我和愉悦成就这两个动机因素上有显著性差异。3.从总体来看,长春市小学生中男生软式棒垒球的参与动机强于女生,水平三的参与动机强于水平二,训练时间为一年半及以下的小学生参与动机强于一年半以上的队员,内野队员的参与动机强于外野。