济南泉水节社区居民感知研究

来源 :山东大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuzuhua
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
旅游节事活动迅速发展,对经济社会发展有着积极有效的推动作用,因此受到各地政府、企业、个人的关注与欢迎。国外的旅游节事活动起步早且发展相对成熟,国内的旅游节事活动起步晚但是发展迅速。伴随着我国旅游业及旅游节事的快速发展,我国旅游节事对当地经济、社会文化、环境等方面的影响日益明显。近年来,济南市旅游业的蓬勃发展取得良好的成绩,在济南市经济和社会发展中的地位和作用不断增强,济南市的旅游节事活动发展迅速但是缺乏具有地方特色的节事活动。泉水是济南的特色旅游资源,自趵突泉复涌以来,济南市民和社会各界对举办泉水节的呼声一直不断,2013年成功举办了首届济南泉水节。本文选择济南泉水节作为具体案例,利用调查问卷、实地调研等形式,获得居民对济南泉水节影响的感知状况,对济南泉水节居民感知的研究从经济、社会文化、环境三个方面的影响分别进行分析,例如济南泉水节的经济影响包含是否给当地带来经济收益、是否创造新的就业机会等。在问卷实施过程中,共收回248份问卷,有效问卷共计244份,有效问卷的回收率为98.39%。本文通过运用SPSS软件包因子分析、均值比较、方差分析工具,探究居民对济南泉水节的感知。通过对相关数据进行分析可知,居民对济南泉水节的经济影响的感知总体呈现赞同态度,居民认同经济的积极影响,同时也带来了泉水节只使少数人经济受益、政府投入多的消极影响。居民对济南泉水节社会文化的积极影响持认可的态度,对其消极影响持中立态度,主要问题是居民认为泉水节的举办导致社区拥挤,另外,泉水节对改善当地居民的人际关系的作用并不明显。居民对济南泉水节环境的积极影响持认可的态度,对其消极影响持中立态度,充分认可泉水节对当地环境的积极影响并且认为泉水节没有使当地环境变得更加糟糕。根据社会交换理论及相关数据分析可知,总体上看,在济南泉水节活动中,居民对泉水节的经济、社会文化、环境方面的积极影响予以肯定,对其消极影响持中立态度,认为与旅游节事活动间的资源交换程度较高且获得的收益大于其成本,所以表现出积极和宽容的支持态度,但是,居民对泉水节的现状持中立态度,仅有44.68%的调查对象对泉水节的现状感到满意,反映出居民对泉水节发展有着更高的期望。通过分析不同群体特征对各因子的感知程度,得出:居民参与次数越多对泉水节的支持态度越强。在了解居民对济南泉水节的感知的基础上,结合可持续发展理论做出进一步的探索,提出泉水节今后的发展策略,即坚持运作市场化、坚持传承发扬泉水文化、坚持国际化发展、坚持大众性与参与性,对于实现济南泉水节的可持续发展具有实践价值,对于解决今后发展过程中所遇到的问题具有应用价值。本文可以为政府提供一定的决策依据,为企业提供一定的运作管理思路,为泉水节的成长与发展提供建议。本文的研究对国内外旅游节事活动的发展具有一定的借鉴和参考价值,有利于促进旅游节事活动的升级发展。
其他文献
能源是国民经济发展的命脉。能源安全与可持续问题是关乎中国可持续发展的极其关键的问题。我国的能源资源的特点是富煤、缺油、少气。目前在能源消费结构中对热值高污染少的石油需求量最大。然而,石油是不可再生的能源,随着石油资源开采的不断进行,石油资源必然不断减少,开采难度也不断加大,这必须依赖于为石油勘探和开发提供勘探开发、钻井、修井、测井、录井等各种服务,目前这部分力量已形成一支独立的队伍,即石油工程技术
本文总结了解析几何教学中学生解题思维障碍的主要成因,提出了突破学生思维障碍的途径和方法,以期帮助学生排除思维障碍,快速准确解题.
核心素养视阈下的数学教学迫切要求数学课堂不应仅局限于知识的传授,更应教会学生会学数学、会用数学,培养学生善于创新的精神,进一步让学生对知识和技能初步理解后,进一步的
随着当前消费市场的不断发展,各行各业的市场竞争日趋激烈。企业在认识到品牌建设的重要性之后,希望能通过品牌营销管理来提升竞争力,以期获得更多的忠诚顾客,使企业能在激烈的市
本文通过2018年的一道高考题展示文字语言在转化为图形语言和符号语言的过程,通过对解析几何中常见的文字语言的描述,灵活应用相关知识点解决问题.
基于课程标准的教学以培养学生核心素养为目标,普通高中物理课程标准提出了物理核心素养的概念并界定了其构成要素.以上科版“气体压强与体积的关系”教学实践为例,通过演示
在高考冲刺复习阶段,要特别注重物理过程的分析、重视物理模型的识别与提取、强化解题策略的训练,努力提高分析综合能力.从而提高举一反三、触类旁通的能力,切实提高现实的战
新的教育改革正在蓬勃开展,新课程理念也逐渐深入人心.传统的课堂教学模式不能很好的激发学生的学习兴趣,严重影响学生的思维发展和教学效果.在新课标理念下,本文提出了“学
化学平衡是中学化学基本概念和基本理论的重要组成部分,文章选择中学化学核心概念“化学平衡”,依据对化学学科知识本体与平衡观、课程标准、各版本高中化学教材和已有相关研