论文部分内容阅读
在英语阅读和学习中，词汇是语言的三要素之一，词汇习得对一个语言学习者来说是非常重要的。在阅读中习得词汇的方法目前已被广泛使用。本研究调查了阅读焦虑，文化相关和偶然词汇习得之间的关系。研究结果表明文化相关能够预测词汇习得。文化相关对于偶然词汇习得有很强的正相关，同时，它也能帮助阅读者减少阅读焦虑。对于阅读焦虑，本次的研究结果表明，未发现阅读焦虑对偶然词汇习得有负影响。本研究同时也分析了影响阅读焦虑的因素。