普通高中基础教育改革自2004年在广东、海南、山东、宁夏等地实验，并逐年向全国推广，历时九个春秋。四川省2010年作为最后一批全面实施高中新课改的地区也历经了近三年的时间。三年来，四川各大学、中学历史教育专家、各地市州教育研究所研究员及一线高中历史教师不断探索、交流、实践、总结，一线教师一边适应着新的课程改革带来的变化，一边思考着更多的教与学的问题。笔者结合近年来成都一线教师的教育教学案例，依据《课程标准》，以人民版高中历史新课程标准实验教科书“孙中山及辛亥革命”为例，探讨研究教科书内容的整合及教学实践，以期为一线教师和学生提供教与学的参考，提高教与学的效益，更好的实现新课程目标。本文分五个部分来论述高中新课程历史教科书内容的整合，第一部分绪论，主要概述历史教科书内容整合的研究背景、必要性、研究意义、研究现状和研究创新点；第二部分论述教科书内容整合的基本原理；第三部分对人民版历史教科书孙中山及辛亥革命内容的课标要求和教科书内容进行比较整合；第四部分依据《普通历史课程标准（实验）》、人民版教科书孙中山及辛亥革命内容和学生实际整合的教学设计、教学实践和教师反思。第五部分为结语。