【摘 要】
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当前提高中学生数学解题能力的研究,以及各种这方面的专著往往理论性太强,偏重于客观因素的研究,对学生的主观能动性研究的比较少。只适合于上进心和自制力比较强,能够自我约束的
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当前提高中学生数学解题能力的研究,以及各种这方面的专著往往理论性太强,偏重于客观因素的研究,对学生的主观能动性研究的比较少。只适合于上进心和自制力比较强,能够自我约束的学生,并不能完全地适合现在学生的心理和学习现状。 要提高中学生数学解题能力,应该从内因和外因两个方面入手,结合已有的心理学、教育学、方法论的理论进行研究。一方面我们要教会学生一套系统有效的,适合当代中学生心理特征的数学解题的理论和方法,使大多数中学生都能够在自身的基础上,比较轻松的掌握中学数学的基础知识和基本方法,减轻学生的学业负担;另一方面,我们还要结合当代中学生的心理状态,充分了解学生,培养学生养成良好的学习习惯,锻炼意志,增强自信心,调动他们学习的积极性,激发他们的上进心。这两个方面是我们这个课题所要研究的主要内容。 课题的研究将以教育教学试验为基础,以北师大天津附中高二年级两个文科班为对象,其中13班为实验班,14班为对照班。在13班结合已有的心理学、教育学、方法论的理论,按照制定的实验计划进行教学;在14班,按照传统的教学方式进行教学。然后进行阶段性的比较,最后进行总的比较。
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