中学是我国基础教育的重要阶段,承担着国家人才建设的基础培养任务。近年来,学校的办学规模不断扩大,学校管理重心高悬,难以提高学校教育教学的执行力,对当前学校管理模式带来了不小的冲击,客观上要求学校内部组织结构发生变革。年级组,作为学校管理上传下达的一个组成部分,是落实学校办学理念的重要权力部门。年级组长作为年级组管理的核心人物,学校管理中的重要岗位,在当前学校管理中并没有起到恰当的作用,存在着定位不清、职责权模糊的问题。本文旨在通过南京S中的个案研究,结合自身工作经验,发现年级组长在当前学校传统管理形式下的的尴尬处境。从学校内部组织结构变革角度出发重新调整学校内部管理结构并设计出一个职权定位准确,管理功能完整的,符合学校效能提升的年级组长岗位,并由此建构出一个合理、高效的学校内部组织管理模式。