现在许多小学都在开设英语课程,但是现状并不令人满意。新课标提出小学开设英语课的目的是激发学生学习英语的兴趣,但目前有的孩子对英语越来越不感兴趣。本研究试图探索童话故事教学法在小学英语教学中的应用。本研究是实验研究,对于童话故事教学法是否能够提高小学生学习英语的兴趣,以及是否能够提高小学生的笔头能力和口语能力的有效性进行研究。在本研究中,一共有28名六年级的小学生参加。其中14人在实验班,14人在控制班。研究工具包括调查问卷,访谈以及测试。问卷和访谈用来对比实验班和控制班于实验前后在学生学习英语兴趣,笔头能力和口语能力方面是否存在差异。测试则用来对比实验班与控制班在实验前后是否存在显著性差异。实验班在教学过程中运用童话故事教学法,控制班则继续运用传统的教学法进行教学。实验总共为期三个月。最后,运用SPSS13.0处理实验中的各项数据。从对问卷,测试和访谈分析的结果来看,我们发现,童话故事教学法能够吸引并激发小学生学习英语的热情和积极性,童话故事教学法也能够对小学生的英语笔头能力和英语口语能力产生影响。鉴于本研究发现的童话故事教学法的优势,建议小学英语教师尝试在教学中采用此教学方法,提高教学效果。