【摘 要】
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该论文选择了北方交通大学1997年入学的大学生作为样本,在他们入学和毕业时对其生理情况、心理指标、背景资料以及在校公共课学习和社会活动情况进行了调查、操作性测试和纸
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该论文选择了北方交通大学1997年入学的大学生作为样本,在他们入学和毕业时对其生理情况、心理指标、背景资料以及在校公共课学习和社会活动情况进行了调查、操作性测试和纸笔测试,并进行了数理统计中的相关分析、回归分析和因子分析,寻找学校公共课程、开展活动及其它情况等与学生素质之间的相关关系,为今后的公共课程设置、学生社会活动开展等教育改革提供全新视角的帮助和依据.为提高该次项目研究的科学性,在该项目对大学生的素质评价中,选取了该实验室设备允许的最多的可能指标体系,但经过统计分析发现有些指标之间的相关性较高,代表的信息有重叠,所以根据分析,该论文最后又得到一个新的大学生素质评价体系.由于该论文是采用定量的方法对大学生素质尤其是心理素质指标进行测量分析,弥补了定性地评价人才的不足,这将是对人力资源管理与开发的一个非常有意义的补充和尝试.
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