本文通过文献查阅与分析,发现既有文献中研究南宁流动人口子女义务教育寥寥无几,且大都集中于对北京、上海、广州等发达地区的研究。本研究通过统计年鉴、政府网站、图书资料等分析南宁市流动人口子女接受义务教育的入学情况,地方政府对此所采取的措施,以及归纳出南宁政府在处理流动人口子女义务教育问题过程中面临的困境:在入学阶段面临入学难,入学门槛高,条件苛刻,借读费用支付压力大等难题;在义务教育过程中面临学习环境适应能力弱,社区生活融入程度低,公办学校接纳能力有限,民办学校治校困境;教育教学结果难保公平,教学质量难以得到保障等问题。究其原因有国家户籍制度限制,地方教育政策失衡;公办学校资源承载力有限,接纳数量杯水车薪,民办学校教师队伍参差不齐,流动性大,教学管理滞后、治校困境;以及家庭环境不稳定、家长素质有待提高、个人自身适应新环境能力低等。最后,本文以教育公平理论、互动理论、社会融合理论以及教育公共治理理论为基础,提出建立并完善政府流动人口子女义务教育就学的管理与服务体系,加强政府对处境不利群体义务教育公共服务意识与教育供给的主体责任意识;健全南宁义务教育均衡发展的法律保障、均衡供给的政策保障与资金保障;完善义务教育公共治理体系,提高义务教育公共治理能力,形成政府、社会、市场、学校以及个人共同治理的格局,实现基础教育需求与供给的平衡,保障弱势群体平等接受义务教育,维护教育的公平。